jueves, 26 de noviembre de 2015

3ºA, La clase de Marieli

Esta clase es la más curiosa y heterogénea con la que me he encontrado. La forman 18 niños, todos genios. Esto hace que sea un grupo difícil, en el sentido de que cada uno tiene un ritmo y una forma de trabajar individual. 
Tenemos un caso de Altas Capacidades y otro con Síndrome de Asperger. Ya en sexto conocí el caso de la Dislexia, y tengo que decir que en ningún caso aislaría a uno de mis chicos en un aula apartado de sus compañeros.
El problema no es del tutor...pero se tiene que exigir un ATE para trabajar con estos casos DENTRO de la clase, siempre dentro de la misma clase...o yo lo creo así.
El hecho es que todos necesitan que la enseñanza se adapte a ellos.
La clase se divide en grupos de 4 y uno de dos. Hay un moderador por mesa aunque se trabaja poco en grupo. Además se atacan bastante entre ellos, sin embargo y como he dicho son un grupo adelantado y muy participativo. 
El caso de Altas Capacidades no se corta para expresar su aburrimiento, las mates no suponen ningún reto para él. Corrige a sus compañeros de malas maneras y tiene mal humor en general. Hablo con el caso y me doy cuenta del problema...tiene problemas para dormir y además una cierta falta de atención. Nos entendemos y me sorprende la rapidez con la que razona, mejor que muchos adultos.
En el caso del Síndrome de Asperger me fascina. Se enfada cuando siente que le llevas la contraria y hay que tener cuidado con cómo se dicen las cosas...avisa cuando suena el timbre y tiene mecanizado el horario y las tareas de cada materia en la cabeza. Le cuesta aceptar que se ha equivocado, primero grita de indignación, después se fija y reflexiona, corrige el error y sigue adelante.
A la hora de evaluarse a si mismos y al resto de sus compañeros son duros y críticos. Es un grupo al que no le gusta que le corrijan, es preferible borrar el lápiz y escribir la respuesta correcta, antes que emborronar de rojo el cuaderno.

miércoles, 25 de noviembre de 2015

Infantil: 3, 4 y 5 años

El 24 y 25 de Noviembre conozco las aulas de Infantil. Hablo en plural, porque, aunque en principio pasaría por un aula de 4 y otra de 5 años, al final he conocido a todos y me ha encantado el mundo de los pequeños.
El edificio de Infantil está separado de Primaria por un patio y una valla de colores. Las clases tienen mucho espacio, muchos juegos y menos mesas. Cada clase es una alegría...o un llanto según nos hayamos levantado.
Los niños de 3 años son una ternura...todos con su babi, sus mocos colgando y su curiosidad sin límites. Me lo pasé genial, no sólo jugando, sino conociendo a estos "bichos" que apenas saben escribir su nombre y que a veces se olvidan de ir al baño...después de algún percance sigo mi camino.
4 años, ¡qué edad más bonita! Rebosan de inocencia, no saben leer...pero recurren a la imaginación y se inventan las palabras escritas en la pared. Les encanta cantar y bailar, jugamos y hacemos actividades.
A los 5 años ya se siente una mayor exigencia, están empezando a leer y a aprender a trabajar en grupo. Son muy pequeños para ponerles exámenes, pero si es necesario llevar un control porque 5 años significa el fin del babi...y es que de aquí a un año, estarán en la clase de "los mayores". 
En general en Infantil se trabaja por proyectos trimestrales. Cada proyecto cumple unos objetivos adaptados a sus edades. Lo que trata este sistema es hacer participar lo máximo a los pequeños, además ayuda a que vayan adquiriendo la autonomía necesaria en primaria y a que hagan trabajos en grupo.
Contagiada de la parte más inocente de mi cole vuelvo a la Primaria.

lunes, 23 de noviembre de 2015

6ºA, La clase de Sonia

La clase de sexto es todo hormonas y "prepavo", esto pensé cuando los conocí y me reí sabiendo que yo había estado así. Son un buen grupo, se sientan de forma individual y trabajan de forma muy independiente.
En este curso es fácil conocerse, son pocos y muy diferentes. Ya tienen personalidades muy definidas y rápidamente conseguimos confianza. También es un curso que significa el final de la primaria, dejan de ser niños y se convierten en adolescentes...van al instituto, ya no están pendientes de ellos y el aprobado depende de su autonomía y su esfuerzo completos.
Creo que en todos los cursos es importante la MOTIVACIÓN, pero en sexto es vital seguir con ella para llegar a conseguir automotivación, sin que ningún adulto les diga cómo hacer las cosas.
También en este grupo se utilizan los negativos y positivos. La pizarra digital no se usa, como mucho para proyectar un vídeo o enlace de interés.
Traen deberes de clase y corrigen de forma voluntaria. Son mucho más reservados y se avergüenzan de los errores. Incluso puede haber malos comentarios hacia el resto de maestros...aunque no por ser más autoritario vas a ganar un mayor respeto. Son niños aun, necesitan que les escuchen como a cualquiera y que cambiemos de perspectiva en más de una ocasión.

viernes, 20 de noviembre de 2015

5º A, La clase de Isabel


Esta es la clase de mi hermano pequeño. La mayoría de niños y yo nos conocemos, cuando eran pequeños iban a la ludoteca que llevábamos hace unos años. Son un curso ejemplar y su punto fuerte es el grupo que forman. Isabel es genial y sabe muy bien como llevar este grupo.


Tienen un sistema de trabajo muy eficaz y todos saben lo que hacer a la primera. Si alguien se queda atrás los niños se encargan de ayudar a sus compañeros. Son habladores, pero se dejan motivar.

Es un día normal, se da cada una de las materias y hoy antes del recreo vamos a una interesante charla sobre los peligros de internet, la charla trata de concienciar a los niños, que ya no son tan pequeños, en los riesgos que tiene el uso de las tecnologías y lo vulnerable que puede ser una persona, más aun de sus edades.

Los chavales controlan de aplicaciones sobre las que ni siquiera yo he oído hablar, como por ejemplo HABBO, una plataforma para jugar en línea, una especie de Second Life que no creo que sea muy acertada para niños, ni para adultos.
En la charla se exponen ejemplos en los que la intimidad es violada, para que los chicos entiendan que no deben hablar con nadie que no conozcan, así como dar datos irrelevantes de su vida.


Lo mejor que pueden hacer con 10 años es jugar en la calle, quedar con sus amigos y relacionarse físicamente...ya tendrán tiempo de utilizar whatsap.


Esta es una de las clases que tiene una dirección web para trabajar, una wiki. Dejo el enlace a continuación: https://profeisabelburguillos.wikispaces.com/INICIO
La Wiki permite a los niños trabajar con el Netbook en clase y con su ordenador en casa. Tienen un índice de materias con los trabajos de cada asignatura y recursos on-line para profundizar. Isabel también cuelga las actividades especiales, como salidas y excursiones fuera del colegio.

jueves, 19 de noviembre de 2015

4ºB, La clase de Pilar

Esta clase la integran 16 niños. La distribución ya corresponde con un curso más maduro, mesas de dos en dos.
Estos niños ya hacen proyectos grandes, mantienen atención y silencio durante más tiempo. Cuando hablan entre ellos lo hacen en voz baja y sin molestar al resto.
Tienen vergüenza y pudor, a estas edades (9-10) no nos gusta ser juzgados. Les importa la opinión que se tiene sobre ellos y sus trabajos. Ya tienen mucha más autonomía, sólo hace falta una hora con ellos para darse cuenta.
Intentan perfeccionar su trabajo y no se emocionan tanto como el 3º por los logros, llevan el orgullo por dentro y recuperan la sinceridad.
Las clases son más dinámicas y prácticas, nos da tiempo a hacer muchísimas cosas y aprovechamos para dejar todo hecho.
No dicen lo que les molesta de forma tan abierta como los pequeños, refunfuñan entre dientes cuando algo les sienta mal. Sin embargo también tienen más criterio, y valoran el trabajo de sus compañeros, reconociendo el esfuerzo de cada uno y asumiendo los errores que pueda tener.

miércoles, 18 de noviembre de 2015

3ºB, La clase de Carol

Esta clase la forman 20 niños, distribuidos en mesas de 4, hay la misma cantidad de niños que de niñas. La autonomía en esta edad es mayor que en 1º y 2º. Me doy cuenta del silencio voluntario que existe. Todavía olvidan responsabilidades, por eso se utiliza la agenda para apuntar lo que deben hacer.
Aún tienen momentos de distracción y algún niño más inquieto o hablador que otros. Las paredes se decoran con los trabajos y murales que los niños van haciendo, ya de una forma menos infantil y más seria.
El aprendizaje no es tan guiado como en los cursos inferiores, se hace por descubrimiento. No hace falta llamar la atención continuamente, ellos son más maduros.
Hay un encargado al día que puede elegir un ayudante para cumplir con sus funciones.
Cuando terminamos un ejercicio no nos aceleramos, mantenemos el silencio y nos quedamos en nuestro sitio.
Trabajo en clase con ganas porque soy consciente de que lo que no termine aquí serán deberes para casa.
Somos maduros, si, pero menos sinceros que los más pequeños, por eso me cuesta más reconocer mis errores, aunque sigo estando orgullosos de los pequeños logros.
En este aula se utiliza un sistema de negativos y positivos, dependiendo de la actitud y la participación.

martes, 17 de noviembre de 2015

1ºA, La clase de Virginia

En este caso, el otro primero cuenta con 22 niños. Como en la otra clase la distribución es de grupos de 4-6 niños, en los que cada día hay un encargado de mesa y un encargado de clase. El encargado de clase pone la fecha (día de la semana y mes) y pasa lista de sus compañeros por si hubiera alguna ausencia.
En esta clase se trabaja muy bien con todo el grupo. Virginia hace juegos para practicar las matemáticas, que aun son muy básicas. La participación es completa y los más adelantados tiran del resto de sus compañeros, haciendo una clase más homogénea.
Jugamos con la mascota de la clase, "Tentaculín", un simpático pulpo que les ayuda a motivarse y a hacer actividades jugando.

lunes, 16 de noviembre de 2015

1ºB, La clase de Miriam

Hoy conozco a los 24 niños que forman esta clase. La distribución es en grupos de 6 alumnos, cada uno con una figura geométrica.
Cada semana hay un encargado de mesa que mantiene el orden: cuando trabajan en grupo el encargado tiene la función de controlar el volumen de la voz y los roles de trabajo. El encargado de la clase ese día reparte los cuadernos, los libros o los materiales que se vayan a usar en cada materia.
Todavía son pequeños para tener una autonomía completa. Se utiliza la pizarra digital y los libros se proyectan en la pantalla, esto mantiene una buena atención en la clase, además hay actividades que se corrigen de forma colectiva con el lápiz digital.

viernes, 13 de noviembre de 2015

Semana 2

De el 9 al 13 de Noviembre
Esta segunda semana la empezamos a tope, y es que 2ºB no es un curso que pierda el tiempo. Tenemos que aprovechar al máximo cada 45 minutos de clase para cumplir los objetivos. Yo estoy encantada con los niños y ellos ya me tienen como si fuera profesora...no quiero que me llamen "seño" prefiero que nos tratemos todos por el nombre y que hablemos de cosas que nos gustan. Todas las mañanas te cuentan cosas de lo que hicieron, lo que harán o dónde han ido el fin de semana, me hacen dibujos y dedicatorias preciosas...en más de una clase nos entra la risa y ya hay una complicidad genial entre nosotros.
Las dos primeras semanas de estas prácticas son para eso: conocer mi primera clase, adaptarme a los niños, preparar clases e ir viendo cómo actuar en cada situación. En un principio la figura que yo representaba no tenía autoridad, además muchos de los niños ya me conocen fuera de la escuela, en más de un cumpleaños he hecho talleres y juegos para pasarlo bien...y claro...¿cómo vas a regañarlos ahora y esperar que te hagan caso? Pues si, al final nos entendemos. Una cosa es hablar y jugar fuera del cole o en el recreo conmigo y otra que sea "profe".
Me despido el viernes de los niños, ya que estas dos próximas semanas (EXPLORANDO) son para rotar por el resto de cursos del centro (incluyendo Infantil). Los niños no quieren que me vaya y apuntan en su agenda el día de la vuelta.
Me apetece mucho conocer el resto de cursos, pero estoy tan a gusto en mi clase que ya estoy pensando en escaparme alguna hora para verlos.

viernes, 6 de noviembre de 2015

Semana 1

Desde el día 2 al 6 de Noviembre
Esta semana ha sido la de adaptación. Poco a poco nos hemos ido conociendo y adquiriendo confianza. Gloria me ha dejado encargarme de las materias de Lengua, Ciencias Sociales y Valores. Preparo las clases y un guión más o menos planificado para explicar el temario.
Me voy adaptando a la edad y las circunstancias del grupo. Al principio de cada clase hacemos un repaso oral, así refrescamos lo de los días anteriores y es más fácil y rápido introducir nuevos conceptos. Las actividades son orales y escritas, improvisamos y dejamos que los niños expresen sus ideas aunque no sean del todo correctas. Si hay conceptos que no quedan claros se vuelve a explicar, se cambia la forma y me ayudo de los niños para que lo pongan en práctica. Me aseguro de que no quede ningún cabo suelto.
Durante las actividades escritas vamos pasando de mesa en mesa, resolviendo dudas o haciendo sugerencias para que corrijan sobre la marcha. Los niños son como esponjas, aunque con diferentes ritmos de aprendizaje, todos van entendiendo los contenidos y son capaces de resolver los ejercicios cada vez con menos problemas.
En la clase APRENDEMOS TODOS, sólo una semana me ha hecho falta para darme cuenta de por qué elegí estudiar para ser maestra...y es que no hay nada más bonito y gratificante que enseñar aprendiendo.

lunes, 2 de noviembre de 2015

Bienvenidos

¡¡Bienvenidos a mi "Cole"!!
Mi colegio se llama Victorio Macho, está en Burguillos de Toledo, un pueblín a 10 km de la capital.
Estudio un Grado de Magisterio de Primaria en la UCLM, es mi tercer año y mañana comienzo las prácticas...noto los nervios atacando mi estómago y la emoción contenida en el pecho. Tengo muchísimas ganas de aterrizar en el que será mi lugar durante los 2 próximos meses.

Bueno, madrugón como siempre y con un café de un trago salgo disparada a la calle. El reloj marca las 8:45, lío un cigarro como puedo y antes de cruzar la puerta roja ya estoy casi despierta.


Por suerte se muy bien dónde ir, mi clase es 2ºB. Es una clase más bien pequeña, azul empapelada de colores. Las mesas colocadas en U con tres filas en el centro. Una pizarra tradicional y la ya conocida PDI.


La tutora del curso y la mía es Gloria, es joven y desde el primer momento alegre, además me anima a que prepare las clases que quiera, sabe que la mejor forma para aprender es hacerlo, estoy encantada. Los niños suman 20 y cada uno un mundo. Nos presentamos, se hace un silencio en la clase, parecen tímidos...pero eso es porque aun falta confianza...¡Espera y verás!
Parece que nos entendemos rápido, mañana preparo la clase de lengua y el viernes sociales...a ver cómo se me da...sigo encantada.