martes, 22 de diciembre de 2015

Despedida

Hasta aquí llega el final de mis primeras prácticas como aprendiz de maestra.
Ayer fuimos de excursión a Toledo. Nos invitaron a visitar el Belén que colocan cada año en la Caja Rural de Toledo. El autobús nos recogió en la puerta del colegio, hicimos recuento y nos organizamos por parejas. La niebla cubría Toledo y el frío repentino parece decir que ya ha llegado el verdadero invierno.
Dimos una vuelta por el casco. Visitamos el interior de la Puerta de Bisagra y estuvimos jugando con un mapa callejero que hay en la plaza. También aprovechamos para visitar el Belén de la Estrella, hecho a mano, representa escenarios de la ciudad en la antigüedad. 
Con las manitas heladas y abrigados hasta las orejas nos vamos corriendo a Santa Teresa. 
Los dos guías que harán el recorrido por el Belén de Caja Rural nos reciben y explican las normas básicas para la visita.
Los niños escuchan atentos. Los animales vistos de tan cerca mueven su curiosidad. Además vamos compartiendo opiniones a lo largo de la visita y hasta cantamos uno de nuestros villancicos no tan tradicionales...
Nos hemos portado fenomenal, así que nos regalan unos gorros navideños de color verde, los cuales estrenamos en ese mismo momento.
Volvemos al colegio y pasamos la última hora hablando y comentando el día, lo que da tiempo a la tutora para terminar de organizar los retoques finales del cuatrimestre.

El último día lo dedicamos a  hacer talleres para primero y segundo de Primaria, además hoy vienen a visitarnos los Reyes Magos y el comedor del cole nos invita a unos churros con chocolate caliente.
Las primeras horas de la mañana nos dividimos por grupos para ir rotando por los distintos talleres navideños. Son manualidades con cartón, papel, botellas y en general material reciclado, con los que hacemos árboles de navidad y chimeneas de Papá Noel. También hay un taller de cocina, en el que se hacen unos pinchos de fruta simulando un muñeco de nieve. 
Para finalizar los talleres he llevado mi inflador y he hecho globoflexia para mis niños, mientras ellos decoraban sus manualidades o se comían la merienda.
Antes del recreo hemos ido a conocer a los Reyes. Cada uno le ha pedido una cosa a su Rey y al parecer todos se han portado fenomenal durante todo el año.

Salimos al recreo. Hoy tenemos más de media hora libre, así que aprovecho para pasar tiempo con ellos y jugar.
De vuelta en la clase esperamos el chocolate con churros...mmmm están de miedo y mientras vamos terminando busco música para ir calmando los nervios de la despedida.

Estaba apoyada en la calefacción, leyendo unas dedicatorias de los chiquitines...de repente Lucas se levanta, me mira y me pregunta si puede pintar en la pizarra, "claro que puedes tesoro", me encanta que dibujen. Cuando vuelvo la mirada a la pizarra él había escrito "no te vayas nunca"...puff imagínate, era lo que yo no quería leer...Ari también se ha levantado y María, Miriam, Dani, Naroa, Enzo, Alex...todos van escribiendo en la pizarra y en cada frase me miran y sonríen...no puedo seguir leyendo..."eres la mejor profe", "no será lo mismo sin ti", "no te vayas por favor", "te requetequiero", "que la fuerza te acompañe", "queremos que te quedes", "vuelve pronto"...tuve que irme de la clase.
Intentaba contener las lágrimas pero no podía...tenía un nudo enorme en la garganta que apenas me dejaba tragar saliva, no quería que me vieran llorar, en verdad estaba feliz de haberlos conocido, de tener confianza, estaba feliz porque los niños son AMOR, amor del puro y del de verdad...y si yo lloraba ellos se reían, como aquel día que me emocioné con un vídeo y ellos se partían por lo bonito que me parecía.
Volví a la clase y nos abrazamos, ya sin mocos ni lágrimas. Gloria me abraza y me da un cuaderno como el que los niños llevan a casa con sus trabajos, sólo que el mío estaba lleno de dibujos para mi...todos habían hecho un dibujo y una dedicatoria para despedirse. No iba a llorar otra vez así que les achuché fuerte a todos y les di un detalle que hice pensando en ellos, unas cajitas de origami que sabía que les gustarían.

Hacemos fila y volvemos a abrazarnos y a decirnos muchas ñoñerías...tengo que volver, en cuanto tenga la oportunidad...La directora me ha propuesto organizar algo para la Semana Cultural, los niños se quedaron con ganas y yo con todo el gusto y más ganas aún.
Ha sido una experiencia increíble e inolvidable. Creo que si no soy capaz de olvidar mi primera clase, no olvidaré ninguna de las que me toque llevar en mi vida.
Me llevo el cariño y la alegría de mis 20 tesoros, 20 tesoros que me han enseñado más de lo que esperaba en estos 2 meses tan cortos. 20 tesoros que uno a uno se han hecho con un trocito de mi corazón. Os echaré de menos.
Gracias (sin pretensión de etiquetar a ninguno de los niños) a; Gloria, Le-Jun, mi matemático; Marco, futuro profe; Alba C. y Alba M. genial como ninguna;  David, "culo inquieto"; Adela, la niña de sus ojos; Dani Mesa, te debo una carrera; Dani Mora, que me tenía con la baba colgando; Carla, sabiduría en formato pequeñín; Marcos, mi despiste favorito; Imanol, puro nervio; Sergio, tímido y discreto; María, dulzura y picardía; Miriam, mi niña mimosa; Lucas, pequeño padawan hijo de Skywalker; Alex, que me enamoró; Ari, como otra hermana pequeña; Naroa y su risa; Alejandra, entrañable; Enzo, pura ternura...
GRACIAS POR TODO A VOSOTROS, OS REQUETEQUIERO Y SOIS LOS MEJORES DEL MUNDO MUNDIAL

viernes, 18 de diciembre de 2015

Semana 7

Del 14 al 18 de Diciembre
No quiero que esto se acabe, ahora no. Dos meses de prácticas no son nada, deberían hacerse de trimestres enteros...o mejor de un año. Así podríamos ver la evolución desde el primer al último cuatrimestre, además aprenderíamos a evaluar y nos adaptaríamos por completo a la clase. Incluso pienso que es bueno para aquellas personas que necesiten desengañarse con la profesión que han elegido...sigo pensando que son tantos los estudiantes de magisterio sin vocación, que unas prácticas intensivas servirían para reafirmar al que lo hace por vocación y para alejar de la educación al que no.
No queda nada. Hoy ya me he despedido de algunos que no estarán los últimos días...me siento un poco triste y feliz también, pero esto da tanta pena. 
Esta semana hemos empezado temario, introduciendo un poco para el trimestre que viene. He ido archivando los trabajos de cada niño a lo largo de esta semana para que lo lleven a casa. Cada vez que abro un carpesano y leo el nombre de uno de ellos siento esa "tristedad" (tristeza-felicidad). 
Esta semana he intentado aprovecharla al máximo, aunque siempre falta tiempo y sobran ganas. Además de prepararnos para el trimestre que viene hemos hecho manualidades para navidad, no tengo fotos de cómo ha quedado el árbol, pero es chulísimo. Con platos de plástico hemos ido pegando cartulinas redondas dentro y dibujando motivos navideños. Hemos usado purpurina, todavía tengo los dedos llenos, y mientras terminaban los iba colocando en el pasillo, de forma que los platos formaban un triángulo, en este caso un árbol de navidad. Luego hemos puesto un papel charol marrón para simular el tronco y he hecho un paquetito para que pareciera un regalo.
Nos ha quedado genial y a todos les ha encantado. No somos muy de villancicos tradicionales, así que hemos improvisado unas letras de Rap la última hora del día.
¡Cómo voy a acordarme de vosotros!

viernes, 11 de diciembre de 2015

Semana 6

Del 7 al 11 de Diciembre
Esta semana seguimos a tope...las vacaciones a la vuelta de la esquina, y todavía un montón de estándares que evaluar. Este viernes teníamos el examen de Sociales que tanto temía estos días. Hemos repasado hasta la saciedad, insistido en lo más importante y uno a uno nos hemos asegurado de que lo básico quedaba claro. 
No espero ningún suspenso, ni si quiera de Le-Jun que tiene problemas con el idioma, pero me gustaría tanto llenar todas las actas de dieces, que cuando después del examen me pongo a corregir, voy llamando a cada uno para hacerle ver sus errores y le premio por supuesto por el esfuerzo.
Gloria también hizo examen de mate y lengua. En la sala de profesores se respira tensión con todo el rollo de evaluar uno por uno los estándares de aprendizaje, pero aunque hablando en plata "sea un coñazo", es lo que toca antes de cada evaluación.
Hoy nos hemos relajado mientras pintábamos a Goya y escuchamos música, aunque somos un poco escandalosos. Nos vamos de fin de semana y volvemos el lunes para terminar la última semana de cole...puff además tenemos que pensar en la Navidad.

viernes, 4 de diciembre de 2015

Semana 5

Del 30 de Noviembre al 4 de Diciembre
30 de Noviembre de 2015, esa fecha volvía a mi clase!! Otra vez nervios y unas ganas inmensas de estar con mis niños otra vez...y es que no me importa reconocer que hay un cierto favoritismo involuntario que me lleva a decir: "mi clase es la mejor".
Antes de las 9 he subido las persianas y antes también de que yo pueda quitarme el abrigo oigo correr a los "minions" por el pasillo. Entran buscándome con la mirada, inevitablemente sonrío...qué bien sientan los buenos recibimientos.
Esta semana nos hemos vuelto a poner al día (o al menos yo), seguimos con el temario de Sociales que dejamos a medias antes de mi rotación, avanzamos con el tema de lengua y preparo unos juegos para valores, en los que pondremos a prueba la empatía.
Cada día me siento más a gusto con ellos. Gloria me ayuda a sentirme bien, no me cohibe y me deja ser. Las dos nos ayudamos y se nota, 20 niños ya no son tantos y el tiempo, aunque vuela de todas formas, cunde más.

jueves, 26 de noviembre de 2015

3ºA, La clase de Marieli

Esta clase es la más curiosa y heterogénea con la que me he encontrado. La forman 18 niños, todos genios. Esto hace que sea un grupo difícil, en el sentido de que cada uno tiene un ritmo y una forma de trabajar individual. 
Tenemos un caso de Altas Capacidades y otro con Síndrome de Asperger. Ya en sexto conocí el caso de la Dislexia, y tengo que decir que en ningún caso aislaría a uno de mis chicos en un aula apartado de sus compañeros.
El problema no es del tutor...pero se tiene que exigir un ATE para trabajar con estos casos DENTRO de la clase, siempre dentro de la misma clase...o yo lo creo así.
El hecho es que todos necesitan que la enseñanza se adapte a ellos.
La clase se divide en grupos de 4 y uno de dos. Hay un moderador por mesa aunque se trabaja poco en grupo. Además se atacan bastante entre ellos, sin embargo y como he dicho son un grupo adelantado y muy participativo. 
El caso de Altas Capacidades no se corta para expresar su aburrimiento, las mates no suponen ningún reto para él. Corrige a sus compañeros de malas maneras y tiene mal humor en general. Hablo con el caso y me doy cuenta del problema...tiene problemas para dormir y además una cierta falta de atención. Nos entendemos y me sorprende la rapidez con la que razona, mejor que muchos adultos.
En el caso del Síndrome de Asperger me fascina. Se enfada cuando siente que le llevas la contraria y hay que tener cuidado con cómo se dicen las cosas...avisa cuando suena el timbre y tiene mecanizado el horario y las tareas de cada materia en la cabeza. Le cuesta aceptar que se ha equivocado, primero grita de indignación, después se fija y reflexiona, corrige el error y sigue adelante.
A la hora de evaluarse a si mismos y al resto de sus compañeros son duros y críticos. Es un grupo al que no le gusta que le corrijan, es preferible borrar el lápiz y escribir la respuesta correcta, antes que emborronar de rojo el cuaderno.

miércoles, 25 de noviembre de 2015

Infantil: 3, 4 y 5 años

El 24 y 25 de Noviembre conozco las aulas de Infantil. Hablo en plural, porque, aunque en principio pasaría por un aula de 4 y otra de 5 años, al final he conocido a todos y me ha encantado el mundo de los pequeños.
El edificio de Infantil está separado de Primaria por un patio y una valla de colores. Las clases tienen mucho espacio, muchos juegos y menos mesas. Cada clase es una alegría...o un llanto según nos hayamos levantado.
Los niños de 3 años son una ternura...todos con su babi, sus mocos colgando y su curiosidad sin límites. Me lo pasé genial, no sólo jugando, sino conociendo a estos "bichos" que apenas saben escribir su nombre y que a veces se olvidan de ir al baño...después de algún percance sigo mi camino.
4 años, ¡qué edad más bonita! Rebosan de inocencia, no saben leer...pero recurren a la imaginación y se inventan las palabras escritas en la pared. Les encanta cantar y bailar, jugamos y hacemos actividades.
A los 5 años ya se siente una mayor exigencia, están empezando a leer y a aprender a trabajar en grupo. Son muy pequeños para ponerles exámenes, pero si es necesario llevar un control porque 5 años significa el fin del babi...y es que de aquí a un año, estarán en la clase de "los mayores". 
En general en Infantil se trabaja por proyectos trimestrales. Cada proyecto cumple unos objetivos adaptados a sus edades. Lo que trata este sistema es hacer participar lo máximo a los pequeños, además ayuda a que vayan adquiriendo la autonomía necesaria en primaria y a que hagan trabajos en grupo.
Contagiada de la parte más inocente de mi cole vuelvo a la Primaria.

lunes, 23 de noviembre de 2015

6ºA, La clase de Sonia

La clase de sexto es todo hormonas y "prepavo", esto pensé cuando los conocí y me reí sabiendo que yo había estado así. Son un buen grupo, se sientan de forma individual y trabajan de forma muy independiente.
En este curso es fácil conocerse, son pocos y muy diferentes. Ya tienen personalidades muy definidas y rápidamente conseguimos confianza. También es un curso que significa el final de la primaria, dejan de ser niños y se convierten en adolescentes...van al instituto, ya no están pendientes de ellos y el aprobado depende de su autonomía y su esfuerzo completos.
Creo que en todos los cursos es importante la MOTIVACIÓN, pero en sexto es vital seguir con ella para llegar a conseguir automotivación, sin que ningún adulto les diga cómo hacer las cosas.
También en este grupo se utilizan los negativos y positivos. La pizarra digital no se usa, como mucho para proyectar un vídeo o enlace de interés.
Traen deberes de clase y corrigen de forma voluntaria. Son mucho más reservados y se avergüenzan de los errores. Incluso puede haber malos comentarios hacia el resto de maestros...aunque no por ser más autoritario vas a ganar un mayor respeto. Son niños aun, necesitan que les escuchen como a cualquiera y que cambiemos de perspectiva en más de una ocasión.

viernes, 20 de noviembre de 2015

5º A, La clase de Isabel


Esta es la clase de mi hermano pequeño. La mayoría de niños y yo nos conocemos, cuando eran pequeños iban a la ludoteca que llevábamos hace unos años. Son un curso ejemplar y su punto fuerte es el grupo que forman. Isabel es genial y sabe muy bien como llevar este grupo.


Tienen un sistema de trabajo muy eficaz y todos saben lo que hacer a la primera. Si alguien se queda atrás los niños se encargan de ayudar a sus compañeros. Son habladores, pero se dejan motivar.

Es un día normal, se da cada una de las materias y hoy antes del recreo vamos a una interesante charla sobre los peligros de internet, la charla trata de concienciar a los niños, que ya no son tan pequeños, en los riesgos que tiene el uso de las tecnologías y lo vulnerable que puede ser una persona, más aun de sus edades.

Los chavales controlan de aplicaciones sobre las que ni siquiera yo he oído hablar, como por ejemplo HABBO, una plataforma para jugar en línea, una especie de Second Life que no creo que sea muy acertada para niños, ni para adultos.
En la charla se exponen ejemplos en los que la intimidad es violada, para que los chicos entiendan que no deben hablar con nadie que no conozcan, así como dar datos irrelevantes de su vida.


Lo mejor que pueden hacer con 10 años es jugar en la calle, quedar con sus amigos y relacionarse físicamente...ya tendrán tiempo de utilizar whatsap.


Esta es una de las clases que tiene una dirección web para trabajar, una wiki. Dejo el enlace a continuación: https://profeisabelburguillos.wikispaces.com/INICIO
La Wiki permite a los niños trabajar con el Netbook en clase y con su ordenador en casa. Tienen un índice de materias con los trabajos de cada asignatura y recursos on-line para profundizar. Isabel también cuelga las actividades especiales, como salidas y excursiones fuera del colegio.

jueves, 19 de noviembre de 2015

4ºB, La clase de Pilar

Esta clase la integran 16 niños. La distribución ya corresponde con un curso más maduro, mesas de dos en dos.
Estos niños ya hacen proyectos grandes, mantienen atención y silencio durante más tiempo. Cuando hablan entre ellos lo hacen en voz baja y sin molestar al resto.
Tienen vergüenza y pudor, a estas edades (9-10) no nos gusta ser juzgados. Les importa la opinión que se tiene sobre ellos y sus trabajos. Ya tienen mucha más autonomía, sólo hace falta una hora con ellos para darse cuenta.
Intentan perfeccionar su trabajo y no se emocionan tanto como el 3º por los logros, llevan el orgullo por dentro y recuperan la sinceridad.
Las clases son más dinámicas y prácticas, nos da tiempo a hacer muchísimas cosas y aprovechamos para dejar todo hecho.
No dicen lo que les molesta de forma tan abierta como los pequeños, refunfuñan entre dientes cuando algo les sienta mal. Sin embargo también tienen más criterio, y valoran el trabajo de sus compañeros, reconociendo el esfuerzo de cada uno y asumiendo los errores que pueda tener.

miércoles, 18 de noviembre de 2015

3ºB, La clase de Carol

Esta clase la forman 20 niños, distribuidos en mesas de 4, hay la misma cantidad de niños que de niñas. La autonomía en esta edad es mayor que en 1º y 2º. Me doy cuenta del silencio voluntario que existe. Todavía olvidan responsabilidades, por eso se utiliza la agenda para apuntar lo que deben hacer.
Aún tienen momentos de distracción y algún niño más inquieto o hablador que otros. Las paredes se decoran con los trabajos y murales que los niños van haciendo, ya de una forma menos infantil y más seria.
El aprendizaje no es tan guiado como en los cursos inferiores, se hace por descubrimiento. No hace falta llamar la atención continuamente, ellos son más maduros.
Hay un encargado al día que puede elegir un ayudante para cumplir con sus funciones.
Cuando terminamos un ejercicio no nos aceleramos, mantenemos el silencio y nos quedamos en nuestro sitio.
Trabajo en clase con ganas porque soy consciente de que lo que no termine aquí serán deberes para casa.
Somos maduros, si, pero menos sinceros que los más pequeños, por eso me cuesta más reconocer mis errores, aunque sigo estando orgullosos de los pequeños logros.
En este aula se utiliza un sistema de negativos y positivos, dependiendo de la actitud y la participación.

martes, 17 de noviembre de 2015

1ºA, La clase de Virginia

En este caso, el otro primero cuenta con 22 niños. Como en la otra clase la distribución es de grupos de 4-6 niños, en los que cada día hay un encargado de mesa y un encargado de clase. El encargado de clase pone la fecha (día de la semana y mes) y pasa lista de sus compañeros por si hubiera alguna ausencia.
En esta clase se trabaja muy bien con todo el grupo. Virginia hace juegos para practicar las matemáticas, que aun son muy básicas. La participación es completa y los más adelantados tiran del resto de sus compañeros, haciendo una clase más homogénea.
Jugamos con la mascota de la clase, "Tentaculín", un simpático pulpo que les ayuda a motivarse y a hacer actividades jugando.

lunes, 16 de noviembre de 2015

1ºB, La clase de Miriam

Hoy conozco a los 24 niños que forman esta clase. La distribución es en grupos de 6 alumnos, cada uno con una figura geométrica.
Cada semana hay un encargado de mesa que mantiene el orden: cuando trabajan en grupo el encargado tiene la función de controlar el volumen de la voz y los roles de trabajo. El encargado de la clase ese día reparte los cuadernos, los libros o los materiales que se vayan a usar en cada materia.
Todavía son pequeños para tener una autonomía completa. Se utiliza la pizarra digital y los libros se proyectan en la pantalla, esto mantiene una buena atención en la clase, además hay actividades que se corrigen de forma colectiva con el lápiz digital.

viernes, 13 de noviembre de 2015

Semana 2

De el 9 al 13 de Noviembre
Esta segunda semana la empezamos a tope, y es que 2ºB no es un curso que pierda el tiempo. Tenemos que aprovechar al máximo cada 45 minutos de clase para cumplir los objetivos. Yo estoy encantada con los niños y ellos ya me tienen como si fuera profesora...no quiero que me llamen "seño" prefiero que nos tratemos todos por el nombre y que hablemos de cosas que nos gustan. Todas las mañanas te cuentan cosas de lo que hicieron, lo que harán o dónde han ido el fin de semana, me hacen dibujos y dedicatorias preciosas...en más de una clase nos entra la risa y ya hay una complicidad genial entre nosotros.
Las dos primeras semanas de estas prácticas son para eso: conocer mi primera clase, adaptarme a los niños, preparar clases e ir viendo cómo actuar en cada situación. En un principio la figura que yo representaba no tenía autoridad, además muchos de los niños ya me conocen fuera de la escuela, en más de un cumpleaños he hecho talleres y juegos para pasarlo bien...y claro...¿cómo vas a regañarlos ahora y esperar que te hagan caso? Pues si, al final nos entendemos. Una cosa es hablar y jugar fuera del cole o en el recreo conmigo y otra que sea "profe".
Me despido el viernes de los niños, ya que estas dos próximas semanas (EXPLORANDO) son para rotar por el resto de cursos del centro (incluyendo Infantil). Los niños no quieren que me vaya y apuntan en su agenda el día de la vuelta.
Me apetece mucho conocer el resto de cursos, pero estoy tan a gusto en mi clase que ya estoy pensando en escaparme alguna hora para verlos.

viernes, 6 de noviembre de 2015

Semana 1

Desde el día 2 al 6 de Noviembre
Esta semana ha sido la de adaptación. Poco a poco nos hemos ido conociendo y adquiriendo confianza. Gloria me ha dejado encargarme de las materias de Lengua, Ciencias Sociales y Valores. Preparo las clases y un guión más o menos planificado para explicar el temario.
Me voy adaptando a la edad y las circunstancias del grupo. Al principio de cada clase hacemos un repaso oral, así refrescamos lo de los días anteriores y es más fácil y rápido introducir nuevos conceptos. Las actividades son orales y escritas, improvisamos y dejamos que los niños expresen sus ideas aunque no sean del todo correctas. Si hay conceptos que no quedan claros se vuelve a explicar, se cambia la forma y me ayudo de los niños para que lo pongan en práctica. Me aseguro de que no quede ningún cabo suelto.
Durante las actividades escritas vamos pasando de mesa en mesa, resolviendo dudas o haciendo sugerencias para que corrijan sobre la marcha. Los niños son como esponjas, aunque con diferentes ritmos de aprendizaje, todos van entendiendo los contenidos y son capaces de resolver los ejercicios cada vez con menos problemas.
En la clase APRENDEMOS TODOS, sólo una semana me ha hecho falta para darme cuenta de por qué elegí estudiar para ser maestra...y es que no hay nada más bonito y gratificante que enseñar aprendiendo.

lunes, 2 de noviembre de 2015

Bienvenidos

¡¡Bienvenidos a mi "Cole"!!
Mi colegio se llama Victorio Macho, está en Burguillos de Toledo, un pueblín a 10 km de la capital.
Estudio un Grado de Magisterio de Primaria en la UCLM, es mi tercer año y mañana comienzo las prácticas...noto los nervios atacando mi estómago y la emoción contenida en el pecho. Tengo muchísimas ganas de aterrizar en el que será mi lugar durante los 2 próximos meses.

Bueno, madrugón como siempre y con un café de un trago salgo disparada a la calle. El reloj marca las 8:45, lío un cigarro como puedo y antes de cruzar la puerta roja ya estoy casi despierta.


Por suerte se muy bien dónde ir, mi clase es 2ºB. Es una clase más bien pequeña, azul empapelada de colores. Las mesas colocadas en U con tres filas en el centro. Una pizarra tradicional y la ya conocida PDI.


La tutora del curso y la mía es Gloria, es joven y desde el primer momento alegre, además me anima a que prepare las clases que quiera, sabe que la mejor forma para aprender es hacerlo, estoy encantada. Los niños suman 20 y cada uno un mundo. Nos presentamos, se hace un silencio en la clase, parecen tímidos...pero eso es porque aun falta confianza...¡Espera y verás!
Parece que nos entendemos rápido, mañana preparo la clase de lengua y el viernes sociales...a ver cómo se me da...sigo encantada.